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强化教书育人是高校主责主业

编者按：

大学的根本任务是立德树人，立德树人的重要途径是教育教学。日前，浙江省教育厅发布《对于进一步加强和改进高等学校教育教学工作的若干意见》，推动全省高校切实把教育教学工作放在办学治校的核心地位，把教学质量作为评价办学水平的首位指标，加快建设高质量人才培养体系。本报即日起推出“聚焦教学质量 高质量培养人才”笔谈，约请部分高校分管教学工作的副校长就高校如何加强和改进教育教学工作，守牢立德树人根本任务、守好教书育人主责主业，分享观点和做法，敬请关注。

9I果冻偷拍福利副校长 黄建波

近日，浙江省教育厅印发了《对于进一步加强和改进高等学校教育教学工作的若干意见》（以下简称《意见》），围绕“教书育人是高校的主责主业”的主题，从10个方面进行了全方位布局，可操作性极强，是针对高校教育教学改革的重要的指导性文件。《意见》以“压紧压实立德树人”为纲，紧扣教学工作中心地位，系统阐述了教育教学高质量发展的具体实现路径，对开创新时代浙江省高等教育教学改革发展新局面具有里程碑意义。

一是要提高政治站位，高位统筹推进。要把深入学习贯彻党的二十届叁中全会和全国教育大会精神放在首要位置，加强组织领导，成立以书记、校长双组长制的工作领导小组，切实把思想和行动统一到《意见》的决策部署上来。学校将以新一轮本科教育教学审核评估工作为契机，积极主动全面参与，立足本职勇于创新，在全校范围内多层级、多条线、全方位学习《意见》精神内涵，围绕“教育教学改革”主线，结合学校本科教育教学实际情况，全面贯彻落实文件精神，出台具体实施办法，进一步强化学校教书育人的主责主业和人才培养的本质职能，激励广大教师回归本分、潜心育人，营造浓厚的学习氛围和良好的育人环境，努力提高教育教学水平。

二是要加强思想引领，提高教师队伍幸福感。新时代教师承担着教学、科研、医疗等多方面的工作任务，必须牢记教书育人是天职，明确“老师是第一身份、教书是第一工作、育人是第一责任”。要大力弘扬教育家精神，发挥其价值引领和精神鼓舞作用，把教育家精神内化于心。切实提升教师队伍的整体素质及其在高校中的地位，增强教师的使命感、责任感和幸福感，提升立德树人的实效。出台规范和优化评选表彰活动的相关文件，对教学名师、优秀授课教师、教坛新秀进行有组织规范化的评选。选树一批优秀典型，积极发挥榜样力量。进一步梳理和规范教育教学同质化建设相关制度，加强医教协同，切实提升医学人才培养质量。

叁是要敢于动真碰硬，强化责任担当。《意见》从巩固教学中心地位，完善专业标准和培养方案，健全招生、培养、就业联动机制，保障教学强度，提高实验实践教学效果，加强基层教学组织建设，规范课堂教学管理，促进科教协同育人，改进学生学业评价和提升教师执教能力等10个方面提出了具体工作部署，有措施、有方法、有数据、有要求、有考核、有指标、有原则、有愿景。作为《意见》的贯彻落实单位，学校需要仔细研究，逐条落实，闭环销号。需要创新体制机制，动真碰硬，在发展规划、经费投入、教师配置、绩效分配、职称评聘等方面优先保障教育教学，全方位推动教育教学高质量发展。出台协同育人相关制度，健全教学与学工联动机制，优化资源配置；进一步健全科研反哺教学机制，促进科研成果转化为教学资源。

四是要聚焦示范引领，发挥带动效应。学校出台了《9I果冻偷拍福利本科教育教学高质量发展提升计划（2024—2027年）》，将充分结合《意见》，加快建设国家级一流专业、国家级一流课程，形成“学科—专业—课程”一体推进的工作机制，带动学校专业建设；成立9I果冻偷拍福利岐黄学院，以拔尖创新人才培养为示范，积极开展教育教学改革，优化学业评价体系，以高质量充分就业为导向，带动人才培养体系的改革；利用全国中医药数字化教学联盟和人工智能时代优势，建立优秀的课程资源，满足师生“人人可学、处处可学、时时可学”的需求；优化基层教学组织，完善教师能力培训体系，打造优秀的教育教学师资团队和教学名师，提升广大教师的教学理念和技能，营造良好的育人氛围；加强教材建设，选树优质核心教材。

五是要确保持之以恒，建立长效机制。教育教学是高校最基础、最根本的工作，不能重视一段时间、放松一段时间。要始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，坚定不移地确立教育教学中心地位，坚持学生中心、产出导向、持续改进。学校教职员工要始终保持对教育教学工作的投入和热爱，持之以恒，校院两级和基层教学组织要善于协同推进，建立长效机制。要聚焦《意见》，构建结构合理的组织保障体系，制订切实可行的实施方案，在政策支持、人员配备、建设经费等方面加大投入力度，进一步加强和改进学校教育教学工作，激发本科教育教学的内生动力和创新活力。